jueves, 27 de diciembre de 2012

CADA VEZ MÁS CERCA DEL MOUSE Y MÁS LEJOS DE LA TIZA




Aunque yo sigo dando clase tiza en mano soy plenamente consciente que en este siglo XXI todo cambia vertiginosamente, por eso me parece importante leer a los especialistas y hoy quiero ofrecerles este interesante artículo de  Daniel Cassany, especialista en investigación de la comunicación escrita, quien  se presentó en el Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro durante el mes de Abril
 Para quienes no lo conocen Cassany es Licenciado en Filología Catalana y Doctor en Enseñanza de Lenguas y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Barcelona.  Además, este profesor titular de Análisis del Discurso en lengua catalana en la Universitat Pompeu Fabra, publicó Describir el escribir, Enseñar lengua, Reparar la escritura, La cocina de la escritura, Tras las líneas y Afilar el lapicero, entre otros. Todos libros muy recomendables para  aquellos que nos interesa la lectura y la escritura como procesos complejos de los que debemos apropiarnos.
- Desde hace un tiempo se han desarrollado programas como “Conectar-Igualdad” de Argentina y “Escuela 2.0” en España, para que cada alumno de las escuelas públicas reciba de forma gratuita una computadora portátil, con el objetivo de romper la brecha digital. Sin embargo, las generaciones nativas de Internet le llevan ventaja a la mayoría de sus profesores en el uso, ¿cómo deben enfrentar los educadores este desafío?, ¿qué estrategias les sugeriría?
Este es una cuestión de mucha actualidad e interés, en efecto, y es también el tema central de una investigación en curso. Al respecto diría varias cosas:
Es importante que los gobiernos inviertan en la compra de portátiles para todos los estudiantes porque los ordenadores ya están en todos los ámbitos y en todas las actividades sociales -y lo estarán todavía más en el futuro-, por lo que la educación debe incorporarlos en su práctica diaria. Sería inimaginable que las escuelas siguieran solo con libros y papel, cuando éste está desapareciendo poco a poco de muchos entornos (empresas, instituciones, comercios, aeropuertos, etc.). Más allá de si se aprende más o mejor con ordenadores, los chicos tienen que acostumbrarse a usarlos para buscar, gestionar, comprender, transformar y producir información y conocimiento, porque esta es la forma actual y futura de acceder a los datos (sin olvidarnos del uso del libro, que coexiste y seguirá por muchos años).
Los ordenadores han tenido mucho más impacto fuera de la escuela (en el ocio, la vida privada, lo que hacemos por nuestra cuenta, al margen de la educación) que en el aula. Eso no es malo, porque lo que aprendemos fuera de la escuela también revierte -de algún modo- en la educación formal. Por eso es importante que los portátiles no se queden en la escuela cuando acaban las clases, que los chicos se los puedan llevar a sus casas por la noche, y que puedan usarlos también para hacer otras cosas, más allá de la escuela. Incluso también debemos ver como positivo que otras personas (padres, hermanos) los usen fuera de la escuela.
Leer, escribir e interactuar en la red es una forma totalmente diferente de hacerlo con el papel y los libros, de modo que hay que aprender sus particularidades y adaptarse. En pocas palabras, la red permite acceder a muchísima información, pero eso no significa que sea de calidad o que la podamos entender de manera simple. Precisamente, en la red hay mucha porquería (mentiras, exageraciones, falsedades, manipulaciones) y mucha información que proviene de todo el planeta (de comunidades, culturas y lenguas que desconocemos), por lo que resulta mucho más complejo poder comprenderla, darle sentido e interpretación desde nuestro contexto. Leer y escribir es mucho más difícil en la red. Por ello, los educadores deben enseñar en el aula a los chicos a manejarse en este entorno: a buscar información con los motores de búsqueda, a saber elegir las palabras clave, a saber usar los operadores booleanos, a leer críticamente y evaluar la fiabilidad de las informaciones, a distinguir diferentes puntos de vista (por ejemplo, una perspectiva política, de una científica o religiosa), a saber elegir el resultado más fiable, a saber incorporarlo en la vida de uno, a contrastar la información que aporta, etc. Por poner un ejemplo concreto, las tareas de lectura en línea deberían dejar de preguntar ‘cuál es la idea principal’, que es una pregunta de la época del papel, para preguntar ‘quién escribió eso y qué pretende’, que es una pregunta de la época de Internet

lunes, 17 de diciembre de 2012

CRÓNICA DE UNA PREMIACIÓN ANUNCIADA…. Nervios, encuentros, abrazos, sonrisas, emoción y aplausos





Tal vez esas sean las palabras principales para describir la entrega de PREMIOS UBA.
Una ceremonia protocolar pero sencilla y cálida, que contó con la presencia del Rector de la Universidad de Buenos Aires,  Dr Rubén Eduardo Hallú  quien inició su discurso comentando que muchos le preguntan en qué beneficia la entrega de estos premios a la UBA. “Nos beneficia a todos – dijo con voz clara y sostenida, mientras tenía ambas manos en los bolsillos, - Nos beneficia a todos (insistió) porque la Educación es el primer valor, el primero y el fundamental para progresar y salir adelante, por eso queremos premiar a los docentes que trabajan en forma silenciosa por sus estudiantes”  Luego comentó la importancia y el trabajo minucioso de los miembros del jurado. Mencionó y agradeció el trabajo del prestigioso equipo que evaluó  a los participantes.





Todos aplaudimos a medida que iba mencionando a figuras tan relevantes como Osvaldo Bayer, historiador, escritor y periodista, Raquel San Martin, periodista del Diario La Nación con Magíster en Periodismo y Sociedades de la Información -Universidad Autónoma de Barcelona, los profesores Shila Vilker Secretaría de Proyección Institucional de la Facultad de Ciencias Sociales y Marcelo Altmark, Director de la Carrera de Diseño de Imagen y Sonido de la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo, además  nombró a Leandro Zanoni, periodista y fundador de eBlog y tercerclick, y los profesores Mariana Maggio; Adjunta Regular de la Cátedra Fundamentos de tecnología educativa de la Facultad de Filosofía y Letras; y Daniela Bruno; Secretaria Académica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales.
Finalmente agradeció la presencia de todos nosotros y nos propuso poner el premio en la mesa de Año Nuevo para recordar con alegría este momento.
No podemos dejar de mencionar la presencia de un grande: Héctor Larrea que recibió un premio a su trayectoria como periodista radial quien habló agradeció y nos emocionó con su voz impecable de siempre.
Muy pronto se inició la entrega, casi sin darnos cuenta allí estábamos recibiendo nuestros premios de la mano del mismísimo Rector de la UBA..
Resultó muy especial estar entre dos queridísimos colegas: Gustavo Cucuzza (quién además fue uno de mis maestros en el camino de las TICS) y Maria José Presa (compañera de aventuras y desventuras en los recreos de la Rodolfo Walsh)
La presencia de mi hija menor (con un hermoso ramillete de siemprevivas), de mis amigas, y mi pareja, el encuentro con otros colegas, la valiosa colaboración de Alejandra Saguier, quien me ayudó a tomar los exámenes finales en el Eccleston para que llegara a tiempo a la ceremonia, los numerosos mensajes de felicitación de todos aquellos que no pudieron llegar por distintas circunstancias pero que me hicieron sentir que allí estaban, la presencia invisible de mi padres y mi amiga Silvia Cordeu me hicieron sonreír, emocionar y sentir que el esfuerzo siempre se premia y que los afectos – como suelo decir – son la red más maravillosa de contención que un ser humano puede tener..
Gracias a todos, familia, amigos, colegas, estudiantes, por  regalarme tanta calidez






Asimismo comentó que este había sido el PRIMER Concurso que había incluido Edublogs  y que había sido muy dura la taarea de preselección  ya que se tuvieron en cuenta ciertos  criterios generales tales como  cantidad, calidad  y relevancia de los contenidos y temas publicados; Organización general; Integración del blog como medio de aprendizaje; Recursos utilizados para la integración de TICs; Incentivo a la creación de comunidades; Fomento a la participación y el debate; Utilización del blog como herramienta de comunicación interna y su  utilización como herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje

jueves, 6 de diciembre de 2012

PARA LOS FINALES DE TODAS LAS MATERIAS

LES RECUERDO QUE QUIENES OBTUVIERON SIETE O MÁS DEBEN PRESENTARSE EN EL PRIMER LLAMADO Y LOS TEMAS QUE YA FUERON EVALUADOS NO VOLVERÁN A SERLO... COMO SIEMPRE CUALQUIER DUDA TIENEN TODOS LOS CANALES DE COMUNICACIÓN PARA SALVARLAS...NOS VEMOS!!!No dejen de leer las recomendaciones publicadas y mucho éxito, sé que lo tendrán!!!!

lunes, 3 de diciembre de 2012

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LOS PEQUEÑOS LECTORES, LOS MEDIADORES Y NUESTROS ESTUDIANTES




Juguemos en el bosque. Anónimo. Adaptado e ilustrado por Mónica Bergna  Caracas, Ediciones Ekaré, 2003.

“¿Qué hacen las ovejas cuando el lobo no está? Juegan, bailan y se divierten. Esta vez el lobo parece tener muchos obstáculos para poder vestirse, aunque poco a poco lo logra: primero los calzones, después la camisa y así sucesivamente. Más tarde una vez listo, podrá demostrar quién es el que verdaderamente puede jugar en el bosque.
La pícara versión y las divertidas ilustraciones de Mónica Bergna dan un nuevo giro a esta popular canción.”

(Texto extraído del catálogo on line de Ediciones Ekaré.)



Donde viven los monstruos. Maurice Sendak. Bs. As., Alfaguara, 2007. Colección Especiales Álbum.

“Elegido el mejor libro ilustrado en el mismo año de su aparición (1963) y ganador de la medalla Caldecott en 1964, Donde viven los monstruos es referencia obligada dentro de la historia de los libros ilustrados para niños (…)
Max, luego de realizar toda clase de travesuras, es llamado ‘¡MONSTRUO!’ por su madre y enviado a la cama sin cenar. Una vez en su cuarto emprende un viaje fabuloso hasta llegar a donde viven los monstruos. Apelando al ‘truco mágico de mirar fijamente a los ojos amarillos de todos ellos sin pestañear ni una sola vez’ logra amansarlos y ser declarado rey. A lo largo de tres ilustraciones a doble página vemos a Max divertirse con sus nuevos súbditos hasta que el niño acaba con la fiesta y envía a los monstruos a la cama sin cenar. Sintiéndose solo y atraído por ‘un olor de comida rica’ el niño decide emprender el viaje de regreso hasta llegar nuevamente a su cuarto ‘donde su cena lo estaba esperando y todavía estaba caliente’”.

Fragmento de la reseña de Marcela Carranza en Revista Imaginaria Nº 222.

¿Quién come a quién? Aleksandra Mizilielinska y Daniel Mizielinski. Barcelona, Libros del Zorro Rojo, 2010.

“Nació una flor, los pulgones se comieron la flor, la mariquita se comió a los pulgones, la lavandera blanca se comió a la mariquita, el zorro se comió...”

“Magníficas ilustraciones de gran formato y una narración sintética y dinámica que estimula el conocimiento científico, permiten comprender el proceso sin fin de la cadena alimentaria y con ella las leyes de la naturaleza que dibujan el círculo de la vida.”

(Texto extraído del catálogo on line de Libros del Zorro Rojo)




Emigrantes. Shaun Tan. Guión e ilustraciones del autor. Adaptación gráfica de Francisco Delgado. Arcos de la Frontera, España, Bárbara Fiore Editora, 2007.

“¿Qué nos dice la imagen brillante del centro? Una vieja fotografía, como el álbum que la contiene. Colores sepia. Un hombre con una maleta. Por su vestimenta, probablemente un emigrante de principios del siglo XX, momento histórico en el cual la emigración europea hacia América y Australia fue masiva. El hombre observa a una extraña criatura que se destaca por su blancura. Si la imagen del hombre, si la presencia de la fotografía llevan al universo histórico de la emigración, aquel extraño ser derrumba toda construcción realista de ese mundo y obliga a pensar en otro plano en el cual lo real, lo próximo conocido, convive con lo sobrenatural, con lo extraño. Todo el libro de Shaun Tan emerge de esa convivencia: la de lo histórico-documental con lo sobrenatural y surrealista.”


domingo, 2 de diciembre de 2012

Recomendaciones para preparar el examen final





Ustedes se están formando como futuros docentes, por lo tanto es fundamental que conviertan el examen final en una suerte de “CLASE”, en ese momento lo ideal es que puedan posicionarse como verdaderos profesionales y  expliquen con precisión,  a los profesores que integran la mesa el tema que escogieron para esa oportunidad. Es recomendable:
·         Utilizar  el vocabulario específico de la asignatura y que éste no sea  coloquial.
·         Ser ordenado en la exposición.
·         No descartar temas
·         Estudiar en grupo (socio construcción del conocimiento)
·         Practicar la exposición con terceras personas o ante el espejo
·         Auto formularse  preguntas sólo o a través de compañeros de estudio.
·         No aprender al pie de la letra los textos, recuerden que la memoria es frágil y además deben  demostrar que han comprendido. No se puede enseñar lo que uno no tiene claro.
·         Hay que llegar  con puntualidad, anotarse en la lista que arman los otros estudiantes y NO OLVIDAR LA LIBRETA!!!
·         PUEDEN hacer un  esquema del tema que van a exponer y una RED CONCEPTUAL DE TODA LA ASIGNATURA  para guiarse
·         No olvidarse traer los materiales que se especificaron en cada caso (fichas bibliográficas, planes de clases, libros, soportes, etc)
·         TODA LA BIBLIOGRAFÍA DADA  FUE TRABAJADA PREVIAMENTE EN CLASE Y DEMÁS EL BLOG TIENE MUCHOS ARTÍCULOS QUE DEBERÍAN CONSULTAR DE ACUERDO CON SUS INTERESES. MUCHA SUERTE!!!!

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Licenciada y profesora en Letras Modernas, egresada de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA.ESPECIALISTA EN LITERATURA ARGENTINA. Especialista en Investigación Educativa. (ISP Joaquín V. González) Especialista en Litertura Infantil y Juvenil (CEPA) Actualemnte se encuentra cursando la Maestría en Análisis del Discurso (UBA) Publicó numerosos artículos y ensayos para diferentes sellos editoriales (Cántaro, Puerto de Palos, Paidos, revistas del ISPEI Sara Eccleston) En el 2012 su blog Entre el mouse y la tiza recibió el PRIMER PREMIO A LOS BLOGS EDUCATIVOS otorgado por la UNIVERSIDAD NACIONAL DE BUENOS AIRES (UBA) A raíz de ese premio fue convocada por distintos medios periodísticos. Durante 2013 el mismo blog resltó ser finalista de dicho concurso. En estos momentos se encuentra abocada a la investigación y la escritura de un ensayo en colaboración con la Lic. Cristina Olliana.

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