martes, 31 de julio de 2012

LA NARRACIÓN EN IMÁGENES: LA HISTORIETA

Te invitamos a ver un interesante video de la serie Horizontes del Ministerio de Educación de la Nación. Así que hacé click  y disfrutá de La historieta | Conectate

TODO LO QUE DEBERÍA SABER SOBRE TÍTERES

Te invitamos a mirar estos interesantes videos de la serie Horizontes del Ministerio de la Nación de la Nación ... Vamos hacé click  y después lo comentamos en clase Títeres | Conectate

domingo, 22 de julio de 2012

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. ALFABETIZACIÓN INICIAL


¿CÓMO  DEBE TRABAJAR UN EDUCADOR EN EL PRIMER CICLO?

EN EL 1ER CICLO se les deben plantear  a los alumnos situaciones en las que puedan escuchar y comprender una amplia variedad de textos orales.
Los docentes deberán preocuparse por organizar  una amplia variedad de textos orales, con diferentes propósitos y un
lenguaje adecuado a diversas situaciones comunicativas como, por ejemplo, la recreación o improvisación de diálogos y el relato de experiencias cotidianas o de sucesos e historias que les hayan contado. Es deseable, tener en cuenta la ARTICULACIÓN  con el Nivel Inicial, por eso continuar con una ronda de intercambio guiada por el maestro/maestra es muy apropiado.
Se espera que los alumnos exploren y utilicen diversos materiales y lugares de lectura para que puedan  ampliar sus conocimientos sobre la cultura escrita y poco a poco vayan desarrollando los hábitos lectores.
Los alumnos que aún no lean de manera convencional –sobre todo en primer grado _ tendrán la alternativa de
participar en situaciones de lectura que les permitan poner en juego e incrementar sus saberes sobre el sistema
de escritura.
Por otra parte  se espera que los alumnos participen asiduamente en situaciones de escritura que les permitan producir textos completos y de diferentes géneros, acordes al nivel, que tomen en consideración las características primordiales del género y que tengan propósitos y destinatarios    determinados. Esto les dará la oportunidad de enfrentarse con los problemas propios de la escritura como la toma dedecisiones acerca del tema, los destinatarios y la finalidad; la organización del texto; el uso de expresiones y vocabulario adecuados, y la revisión de los borradores.
LO IMPORTANTE ES QUE LOS NIÑOS/NIÑAS REGISTREN QUE LA LECTURA Y LA ESCRITURAS SON PROCESOS
Cuando los niños y niñas pasan a segundo y a tercer grado  se espera que los alumnos descubran el parentesco entre las palabras que comparten la misma raíz. En forma progresiva podrán usar este conocimiento para asegurar la cohesión de los textos que escriben, para inferir el significado de palabras desconocidas durante la lectura, ampliar su vocabulario y resolver dudas ortográficas. Se promoverá que reconozcan, en los textos, palabras y expresiones con las que se designan y califican los objetos y las personas, y con las que se da cuenta de las acciones y del paso del tiempo. Paralelamente se promoverá la reflexión gramatical sobre clases de palabras (sustantivos, adjetivos y verbos).
SOBRE LA

lunes, 16 de julio de 2012

ATENCIÓN MEDIADORES Y MEDIADORAS.. LA FERIA DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL NOS ESPERA..

 
 
 
Martes 17 de Julio de 2012
11:00 Vital Infantil 3. Actividad didáctica: “Juegos y cuentos”. Hasta 3 años. (Stand: 263)
11:15 Con tu Arte. Taller de pintura y modelado. Coordina: Karina Battat. A partir de 5 años. (Stand: 282)
11:15 Fundación El Libro. Taller: “Sumi-e” (pintura japonesa, por Julieta Jiterman. A partir de 5 años. (Taller Mejoral para Niños)
11:30 Argentina Cibersegura. Charla: “¿Cómo protegernos mientras navegamos por Internet?”. (Taller del Lobo.)
11:30 Espacio Conocimiento. Actividades en el aula digital: “La biblioteca digital”, Solydeus-EXO-X-View-INTEL. A partir de 6 años. (Stand: 292)
11:45 Fundación El Libro. Espectáculo de narración: “Cuéntame América”, por Silvia H. De Césare. A partir de 5 años. (Rincón de Cuentacuentos)
11:45 Rincón de Ciencias Melquíades. Espectáculo de experimentos: “Súper experimentos”, por Valeria Tultchinsky y Fabiana Tuny. A partir de 4 años. (Stand: 242)
12:00 Secretaría de Cultura de la Nación-Chocolate Cultura. Espectáculo: “Historias Cantantes y Sonantes” de Maia Mónaco. Para todas las edades. (Sala Graciela Cabal)
12:00 Vital Infantil 3. Taller de cuento. Hasta 3 años. (Stand: 263)
12:30 Con tu Arte. Taller de pintura y modelado. Coordina: Karina Battat. A partir de 5 años. (Stand: 282)
12:45 Fundación El Libro. Taller: “La cocina del cuento”, por Patricia Yamella. A partir de 5 años. (Taller del Lobo)
13:00 Fundación El Libro. Taller: “Canciocuentos”, por Ruidositos (Pablo Sirianni). A partir de 2 años. (Rincón de Cuentacuentos)
13:00 Rincón de Ciencias Melquíades. Espectáculo de experimentos: “Súper experimentos”, por Valeria Tultchinsky y Fabiana Tuny. A partir de 4 años. (Stand: 242)
13:00 Vital Infantil 3. Actividad didáctica: “Juegos y cuentos”. Hasta 3 años. (Stand: 263)
14:00 Fundación El Libro. Taller: “La cocina del cuento”, por Patricia Yamella. A partir de 5 años. (Taller del Lobo)
14:15 Fundación El Libro. Narración: “Para despertar a la oreja”, por Bebetecas (Geraldina Rayo). A partir de 2 años. (Rincón de Cuentacuentos)
14:30 Con tu Arte. Taller de pintura y modelado. Coordina: Karina Battat. A partir de 5 años. (Stand: 282)
14:30 Espacio Conocimiento. Taller de ingeniería satelital: “Armado de maqueta didáctica del Satélite Argentino SAC-C”, CONAE. A partir de 11 años. (Stand: 292)
14:30 Rincón de Ciencias Melquíades. Muestra de experimentos: “Los experimentos de Melquíades”, por Melquíades. Para todas las edades. (Stand: 242)
14:45 Fundación El Libro. Espectáculo: “Los abuelos no mienten”, por Grupo La Galera. A partir de 2 años. (Sala Graciela Cabal)
15:00 Sade-Nuestras Manos. Taller: “Mimos en acción”, por Escuela Escobar-Lerchundi. A partir de 5 años. (Taller Mejoral para Niños)
15:00 Vital Infantil 3. Taller de cuento. Hasta 3 años. (Stand: 263)
15:00 Fundación El Libro. Lectura de cuentos: “El diario de los amigos de Gustavo Roldán”. Para todas las edades. (Biblioteca Infantil y Juvenil)
15:00 Fundación El Libro. Espectáculo: “Las palabras en tres dimensiones”, por Transporta2. A partir de 5 años. (Sala Sarah Bianchi)
15:00 Para contarte mejor. Fundación El Libro. Lectura de cuento a cargo de María Rosa Yorio. Para todas las edades. (Plaza El Bosque)
15:15 Fundación El Libro. Taller: “Canciocuentos”, por Ruidositos (Pablo Sirianni). A partir de 2 años. (Taller del Lobo)
15:30 Book Company. Narración: “Books and Story Time!” A partir de 5 años. (Rincón de Cuentacuentos)
15:30 Rincón de Ciencias Melquíades. Muestra de experimentos: “Los experimentos de Melquíades”, por Melquíades. Para todas las edades. (Stand: 242)
15:45 Con tu Arte. Taller de pintura y modelado. Coordina: Karina Battat. A partir de 5 años. (Stand: 282)
15:45 Fundación El Libro. Diálogo abierto con María Teresa Andruetto, ganadora del Premio Andersen 2012. Cierre del Encuentro de Profesionales. Coordina: Violeta Noetinger. (Sala Caloi)
16:00 Espacio Conocimiento. Ajedrez con Torre Blanca, para todos los niveles. Círculo de Ajedrez Torre Blanca. A partir de 6 años. (Stand: 292)
16:00 Vital Infantil 3. Actividad didáctica: “Juegos y cuentos”. Hasta 3 años. (Stand: 263)
16:15 Cilsa. Taller: “Muestras que Demuestran”. A partir de 8 años. (Taller Mejoral para Niños)
16:15 Granix. Espectáculo: “Secretos”, por El Tren de la amistad. A partir de 3 años. (Sala Graciela Cabal)
16:30 Fundación El Libro. Narración: “Correo de semillas paracaidistas”, por Cuentos en las orejas. A partir de 8 años. (Taller del Lobo)
16:30 Rincón de Ciencias Melquíades. Espectáculo-Taller de astronomía y ciencias de la tierra: “Un planeta diferente”, Mirta Secondo y Melquíades. A partir de 6 años. (Stand: 242)
16:45 Pequeña Aldea. Narración: “Parecido a mí”, por Alejandra Alliende. A partir de 8 años. (Rincón de Cuentacuentos)
17:00 Ronda de Coros. Fundación El Libro. Espectáculo musical: “¡Para cantarte mejor!”. Participa: Coro de la Escuela de Coro y Orquesta “Athos Palma” del Instituto F.F.Bernasconi. Director: Sebastián Barros. Para todas las edades. (Hall de ingreso)
17:15 Ministerio de Cultura-GCBA. Espectáculo: “El mágico mundo de las sombras”. A partir de 2 años. (Sala Sarah Bianchi)
17:15 Con tu Arte. Taller de pintura y modelado. Coordina: Karina Battat. A partir de 5 años. (Stand: 282)
17:30 Cilsa. Taller: “Muestras que Demuestran”. A partir de 8 años. (Taller Mejoral para Niños)
17:30 Rincón de Ciencias Melquíades. Taller de magnetismo: “Experimentos y juegos con imanes”, por Juan Barrio. A partir de 4 años. (Stand: 242)
17:30 Secretaría de Energía de La Nación. Espectáculo: “Hagamos Click-Cuidemos la energía”. A partir de 4 años. (Sala Caloi)
17:45 Fundación El Libro. Narración: “El día que Enzo descubrió su sombra”, por Cuentos en las orejas. A partir de 5 años. (Taller del Lobo)
18:00 Ronda de Coros. Fundación El Libro. Espectáculo musical: “¡Para cantarte mejor!”. Participa: Coro de la Sociedad Hebraica Argentina SHArim. Director: Vivian Tabbush. Para todas las edades. (Hall de ingreso)
18:00 Ministerio de Trabajo-Unicef. Espectáculo: “Supermisión Seguridad Social”. A partir de 5 años. (Sala Graciela Cabal)
18:00 Uranito. Narración: “Dragón Cito te espera para disfrutar de sus historias”. A partir de 2 años. (Rincón de Cuentacuentos)
18:00 Vital Infantil 3. Taller de cuento. Hasta 3 años. (Stand: 263)
18:30 Con tu Arte. Taller de pintura y modelado. Coordina: Karina Battat. A partir de 5 años. (Stand: 282)
18:30 Rincón de Ciencias Melquíades. Experiencia: “Metete en la burbuja”, por Juan Barrio. Para todas las edades. (Stand: 242)
18:45 Editorial Raíz De Dos. Taller: “El maestro eres tú, descubre todo lo que sabes”. Para todas las edades. (Taller Mejoral para Niños)
19:00 Vital Infantil 3. Actividad didáctica: “Juegos y cuentos”. Hasta 3 años. (Stand: 263)
19:15 Fundación El Libro. Espectáculo de narración: “Caracachumba”, por Silvia Ferragine. A partir de 2 años. (Rincón de Cuentacuentos)
19:15 Ministerio de Trabajo-Unicef. Espectáculo: “Supermisión Seguridad Social”. A partir de 5 años. (Sala Graciela Cabal)
19:15 Sade-Nuestras Manos. Taller: “Mimos en acción”, por Escuela Escobar-Lerchundi. A partir de 5 años. (Sala Sarah Bianchi)

Actividades permanentes

  • Biblioteca Infantil y Juvenil “Gustavo Roldán” (Stand: 207 – Pabellón E)
  • Con tu arte (Stand: 282 – Pabellón E)
  • Espacio de Conocimiento (Stand: 292 – Pabellón E)
  • Leerte y Compartirte (Stand: 274 – Pabellón E)
  • Rincón de Ciencias Melquíades (Stand: 242 – Pabellón E)
  • Speedy-Aula 365 (Stand: 123 – Pabellón A)
  • Vital Infantil 3 (Stand: 263 – Pabellón E)

Referencias

Plaza El Bosque Pabellón A
Plaza El Castillo Pabellón E
Rincón de Cuentacuentos Pabellón A
Sala Caloi Pabellón E
Sala Graciela Cabal Pabellón E
Sala Sarah Bianchi Pabellón E
Taller del Lobo Pabellón E
Taller Mejoral para Niños Pabellón A

viernes, 13 de julio de 2012





PARA LEERTE MEJOR... 
                                                  ESTE FIN DE SEMANA PUEDEN ELEGIR TRANSFORMARSE EN AUTÉNTICOS MEDIADORES.
                                                                     A CONTINUACIÓN LES OFRECEMOS UNA GUÍA  PARA ESCUCHAR BUENOS CUENTOS PARA TODAS LAS EDADES







































Viernes 13 de Julio
09:30 Fundación El Libro. Narración: “Saltimboca”, por Alejandra Marroquin y Majo Turner. A partir de 5 años. (Sala Sarah Bianchi)
09:45 Fundación El Libro. Narración de cuentos por Adela Castronovo. A partir de 2 años. (Rincón de Cuentacuentos)
11:00 Pequeña Aldea. Narración: “La manzana de Blancanieves”, por Alejandra Alliende. A partir de 4 años. (Rincón de Cuentacuentos)
11:45 Fundación El Libro. Narración: “Correo de semillas paracaidistas”, por Cuentos en las orejas. A partir de 8 años. (Taller del Lobo)
12:15 Fundación El Libro. Narración: “Toc-toc… ¿están ahí?”, por Andrea Martinoli. A partir de 2 años. (Rincón de Cuentacuentos)
13:00 Fundación El Libro. Narración: “El día que Enzo descubrió su sombra”, por Cuentos en las orejas. A partir de 5 años. (Taller del Lobo)
13:30 Fundación El Libro. Narración de cuentos por Club de Narradores del Instituto Summa. Para todas las edades. (Rincón de Cuentacuentos)
14:45 Fundación El Libro. Narración: “Cuentacuenteando”, por Juan Ignacio Jafella. A partir de 8 años. (Rincón de Cuentacuentos)
15:00 Fundación El Libro. Lectura de cuentos: “El diario de los amigos de Gustavo Roldán”. Lee: Elba Marinangeli. Para todas las edades. (Biblioteca Infantil y Juvenil)
15:00 Para contarte mejor. Fundación El Libro. Lectura de cuento a cargo de Ignacio Copani. Para todas las edades. (Plaza El Bosque)
16:00 Editorial Comunicarte. Narración: “El rincón del ratón”, por Sole Rebelles. A partir de 5 años. (Rincón de Cuentacuentos)
Sábado 14 de Julio
14:30 Fundación El Libro. Narración: “Cuentacuenteando”, por Juan Ignacio Jafella. A partir de 8 años. (Rincón de Cuentacuentos)
15:00 Fundación El Libro. Lectura de cuentos: “El diario de los amigos de Gustavo Roldán”. Para todas las edades. (Biblioteca Infantil y Juvenil)
15:00 Para contarte mejor. Fundación El Libro. Lectura de cuento a cargo de Sandra Mihanovich. Para todas las edades. (Plaza El Castillo)
15:45 Editorial Comunicarte. Narración: “El rincón del ratón”, por Sole Rebelles. A partir de 5 años. (Rincón de Cuentacuentos)
17:00 Goethe-Institut Buenos Aires. Narración: “La hora de los cuentos de los Hnos. Grimm”, por Liliana Cinetto. Para todas las edades. (Rincón de Cuentacuentos)
18:15 Uranito. Narración teatralizada de leyendas de América Latina. A partir de 5 años. (Rincón de Cuentacuentos)

lunes, 9 de julio de 2012



Alfabetización inicial
¿Qué contenidos debo tener en cuenta para armar mi proyecto?

LA
COMPRENSIÓN  Y LA
PRODUCCIÓN   ORAL
LA LECTURA    LA ESCRITURA


·          La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas,
realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación,
en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, entre
otros).

·          La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente
y otros adultos asiduamente: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales),
descripciones de objetos, animales y personas.
La producción asidua de narraciones de experiencias personales, de anécdotas familiares
y de descripciones, y la escucha atenta de textos similares producidos por los
compañeros.
·          La renarración, con distintos propósitos, de cuentos, fábulas y otros textos narrativos
literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos.
La escucha, comprensión y disfrute de poesías, coplas, canciones, adivinanzas, etc., y
otros géneros poéticos orales.
·          La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y
pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula.
La frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios
y circuitos de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del
libro, entre otros).
·          La lectura (comprensión y el disfrute) de textos literarios (cuentos, fábulas, leyendas
y otros géneros narrativos, y poesías, coplas, adivinanzas, y otros géneros poéticos)
y textos no literarios (notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se están
estudiando o sobre temas de interés para los niños, entre otros) leídos de manera
habitual y sistemática por el docente y otros adultos.
·          La lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones
y de fragmentos de textos (títulos de cuentos, diálogos de un cuento leído
por el docente, parlamentos de un personaje en una historieta, respuestas a adivinanzas ) .
·          La escritura asidua de textos en colaboración con el docente, en condiciones que
permitan discutir y consensuar el propósito, idear y redactar el texto en forma conjunta
con el maestro –dictándole el texto completo o realizando una escritura compartida
releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
·          La escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (afiches, epígrafes
para una foto o ilustración, mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas
conocidos, etc.), que puedan ser comprendidas por ellos y por otros, así como la
revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones
y realizarlas.

ALFABETIZACIÓN INICIAL


PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: CÓMO ELABORAR PROYECTOS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL por Estela Quiroga

Recordemos que el desarrollo cognitivo y lingüístico tiene lugar en la interacción social, por lo tanto presentar letras aisladas NO TIENE NINGÚN SENTIDO. Por eso la idea es ARMAR PROYECTOS que contribuyan a la apropiación de la lectura y la escritura.
Nuestro eje debe ser ENSEÑAR Y APRENDER a hacer cosas con el lenguaje como decía Bruner: “Learning how to do things with words”.
Nadie aprende a leer solamente porque esté rodeado de carteles sino porque un adulto interviene y lo ayuda ya se en una situación informal o en ámbito escolar.
Lo que debemos procurar es interactuar con la escritura en situaciones comunicativas reales. El niño DEBE SABER CUÁL ES EL PROPÓSITO  de la escritura, saber sobre la escritura significa:
Comprender que ésta es lenguaje.
Descubrir las funciones que cumple como instrumento social
Describir qué unidades del lenguaje representan las grafías
Reconocer la orientación de la escritura
Empezar a reconocer la relación entre sonidos y letras (Conciencia fonológica)
Para desarrollar esta conciencia  es recomendable trabajar con rimas, con juegos de palabras, etc.
Reconocer letras y trazarlas.

Es importante saber que si bien les resulta más fácil trazar las letras en imprenta mayúscula, las letras en imprenta minúscula son más reconocibles en la lectura, por lo tanto es recomendable trabajar con ambos tipos..
Todos sabemos que los niños, desde muy pequeños pueden, mediante la abstracción cognitiva de alguna pista visual reconocer ciertas palabras, la marca de alguna bebida, o un local de comidas rápidas, o el nombre de su personaje favorito, cuando llegan a primer grado ya son capaces de recurrir a una estrategia alfabética a partir de las letras de su propio nombre, que como siempre decimos es una fuente inagotable de información…
Ahora bien, ¿qué cosas debo preguntarme como docente para escribir un PROYECTO?

¿Cuáles son los propósitos del proyecto?
¿Qué contenidos se vinculan con el mismo?
¿Con cuáles tipos textuales voy a trabajar?           
¿Con qué corpus literario voy a trabajar?
A partir de ese corpus, cuál será el recorrido de lecturas
¿Hay biblioteca en el aula, o en la institución?
En caso afirmativo, se podrá articular algún proyecto
¿Qué estrategias e planteo?
¿Qué actividades nacen a partir de esas estrategias?
(Armado de fichas , recomendaciones, producción de listas, confección de un diccionario a medida o glosario, escritura de epígrafes, árbol genealógico, álbunes familiares, dictado al maestro, etc

¿Cuáles criterios de evaluación voy a considerar?
¿Cuánto tiempo me llevará desarrollar este proyecto?
¿Qué situaciones complementarias me planteo frente al proyecto?
¿Participarán las familias?

Nuestros niños tienen que darse cuenta que la escritura, y la lectura son procesos para lo cual nosotros debemos aprender a acompañarlos, de eso se trata.. no existe una receta mágica, solamente cariño y paciencia, cada niño, niña tiene sus tiempos..

Datos personales

Mi foto
Licenciada y profesora en Letras Modernas, egresada de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA.ESPECIALISTA EN LITERATURA ARGENTINA. Especialista en Investigación Educativa. (ISP Joaquín V. González) Especialista en Litertura Infantil y Juvenil (CEPA) Actualemnte se encuentra cursando la Maestría en Análisis del Discurso (UBA) Publicó numerosos artículos y ensayos para diferentes sellos editoriales (Cántaro, Puerto de Palos, Paidos, revistas del ISPEI Sara Eccleston) En el 2012 su blog Entre el mouse y la tiza recibió el PRIMER PREMIO A LOS BLOGS EDUCATIVOS otorgado por la UNIVERSIDAD NACIONAL DE BUENOS AIRES (UBA) A raíz de ese premio fue convocada por distintos medios periodísticos. Durante 2013 el mismo blog resltó ser finalista de dicho concurso. En estos momentos se encuentra abocada a la investigación y la escritura de un ensayo en colaboración con la Lic. Cristina Olliana.

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